Ankommen im virtuellen Raum

Durch den Tag führen Anne Schalhorn und Axel Flinker von AGONDA.

Begrüßung und Einstimmung

Silke Meyer und Andreas Wiere, Projektleitung KBS KINDER STÄRKEN

Christian Piwarz, Sächsischer Staatsminister für Kultus

Kurzer Austausch in Kleingruppen

Geschichten des Gelingens

Austausch in kleinen Gruppen über konkrete Situationen, Kinder zu stärken.

Impulsvortrag: Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung als inklusives Praxiskonzept, mit dem Fokus auf sozio-ökonomische Unterschiede

Petra Wagner, Direktorin des Instituts für den Situationsansatz ISTA in der Internationalen Akademie Berlin INA gGmbH, dort auch Leiterin der Fachstelle Kinderwelten

Das Armutsrisiko für Kinder in Deutschland betrifft ein Fünftel aller Kinder, insbesondere Kinder in Ein-Eltern-Familien, in eingewanderten Familien, Kinder mit mehreren Geschwistern, Kinder in Familien, die Transferleistungen beziehen oder geringe Einkommen haben. Zur belastenden Lebenssituation armer Kinder und Familien kommen Abwertung, Ausgrenzung und Diskriminierung, die eine zusätzliche Schwächung bedeuten. In Bildungseinrichtungen erscheint eine armutssensible Pädagogik angebracht. Was diese auf der Grundlage des Ansatzes der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung in der Kita leisten kann, wird der Impulsvortrag beleuchten.

Fachliche Workshops und Dialog-Gruppen

Fachliche Workshops

WS 1: Selbst- und Praxisreflexion für eine vorurteilsbewussten Praxis
WS 2: Diagnostik – und was dann?
WS 3: Einfache Sprache in der Kommunikation mit Eltern
WS 4: Sexualpädagogisches Arbeiten in der Kita
WS 5: Mit Gewaltfreier Kommunikation (GfK) zu neuen Lösungen
WS 6: Das Dresdner Modell – Wohlbefinden der Jüngsten

Dialog-Gruppen

DG 7: Kitasozialarbeit: Wissen – Können – Haltung
DG 8: Zugänge zu Eltern – auch während Corona
DG 9: Gespräche mit Kindern
DG 10: Humor in der Sozialen Arbeit
DG 11: Zusammenarbeit mit dem Jugendamt
DG 12: Effekte von KINDER STÄRKEN aus Sicht der Leitungen und Träger
DG 13: Systemisches Arbeiten in der Kita